Onko Twitter Ansaitseva Paikka Luokkahuoneessa? (Op-Ed)

{h1}

Enemmän kuin häiriötekijä, sosiaalinen media ja älypuhelimet voidaan integroida luokkakoulutukseen.

Jin Kim Montclare on kemian ja biomolekyylisen tekniikan professori New Yorkin yliopiston ammattikorkeakoulu. Hän antoi tämän artikkelin WordsSideKick.com'lle Asiantuntijat: Op-Ed & Insights.

Yhteiskunta on aivan teknisen vallankumouksen keskellä. Vastaukset melkein kaikkiin kysymyksiin ovat saatavilla Internetissä, kosketuksissa sormen kosketuksella - tai jopa äänellä - ja yksittäinen voi olla vuorovaikutuksessa kenen kanssa muualla ympäri maailmaa, helposti kehittämällä teknologian mahdollistavia sosiaalisia yhteyksiä.

Web-selailu ja vuorovaikutteinen sosiaalinen verkostoituminen ovat sekä tehokkaita menetelmiä tiedon keräämiseen että maailman oppimiseen, ja ne ovat yhä tärkeämpi osa jokapäiväistä elämää.

Vaikka näihin oppimismuotoihin on sisällytetty luokkahuoneeseen vastakkainasettelu, heitä torjutaan useimmiten opetusalan ammattilaiset, erityisesti tieteen, tekniikan, tekniikan ja matematiikan (STEM) koulutus.

Useimmilla kasvattajilla on pitkät odotukset: he odottavat antavan oppiaineita tiukan opetussuunnitelman tai opetussuunnitelman pohjalta ja opiskelijoiden odotetaan omaksuvan nämä oppitunnit. Tämän perinteisen skenaarion sisällä web-selailu ja sosiaalisen median käyttö nähdään pelkkinä häiriötekijöinä, ja opiskelijoilta vaaditaan sähköisten laitteiden sulkemista ja kokonaan käyttämättä niitä luokassa.

Vaikka monet väittävät, että STEM-tieteenalat on opetettu varsin tehokkaasti tällä tavoin satoja vuosia, on parannettavaa, ja olen sitä mieltä, että uusia oppimismuotoja voidaan integroida - mielikuvituksellisesti ja tehokkaasti - kaikissa luokissa.

Vuosien ajan olen opettanut yliopistotason ja lukion STEM-kursseja perinteisellä tavalla, pudottamalla itseäni oppilaita vastaan, kun he käyttivät kannettavia tietokoneita, älypuhelimia ja muita elektronisia laitteita luokassa.

Kuitenkin tieteellisessä tutkimuksessani aloin omaksua teknisen ja sosiaalisen kehityksen, joka kasvatti tietopohjaa kovasti. Vähitellen ajatukseni STEM-koulutuksesta ja luokkakäytännöistä muuttuivat, ja tulin tarkoitukseksi sisällyttämään verkko- ja sosiaalisen median oppiaiheeni.

Aloitin opastuksella lukiossa Brooklynissa, N.Y., jossa keskityin ryhmään, joka oli hyvin aliedustettu STEM-aloilla - nuoria naisia, joista monet olivat etnisiä vähemmistöjä tai taloudellisesti epäedullisessa asemassa olevia.

Yhdessä jatko-opiskelijoiden kanssa olen kehittänyt "Lewis Dots", iPad-sovelluksen, joka auttaa käyttäjiä visualisoimaan ja oppimaan molekyylikemiaa. Se oli mitattavissa oleva menestys, ja yhteistyökumppaneitani ja minä julkaisimme löydöksemme toukokuun 2012 Journal of Chemical Education -kokonaiskokemuksesta. Sitten lisäsimme bloggauskomponentin teknologiaan perustuvaan kemian kurssiin, mikä helpotti opiskelijoiden sitoutumista sekä sisään että ulos luokkahuoneesta.

Kokouksen jälkeen menestyksekkäästi toisen asteen oppilaitoksessa aloin ryhtyä toteuttamaan tekniikkaa perustuviin ja jatko-opintoihin, joita opettelin. Koska oppilaissani oli jo älypuhelimia, kannettavia tietokoneita ja tabletteja, päätin käyttää sosiaalisen median Twitter-keskusteluyhteyttä heidän kanssaan.

Tarvitsin jokaisen osallistujan perustutkimuksen genetiikan ja jatkotutkinnon materiaalien kemian seminaarikurssin avulla Twitterin kommunikoimaan kanssani, ja luotiin hashtags tunnistaa kurssiin liittyviä viestejä. Luokan ongelmat luotiin foorumin kautta käyttämällä helppopääsyisiä linkkejä ja luokkahuoneessa niiden laitteista tuli luentomateriaalin kanava. Lisäksi otin heidät luokkataidon ulkopuolella lähettämällä "Twit-tietokilpailuja" - Google-dokumentteihin liittyvät kysymykset, jotka liittyivät heidän lukutoimeksiantoihinsa - jotka he valmistuivat viikonlopun aikana.

Nämä pienet, helposti toteutettavat vaiheet muuttivat todella, miten he osallistuivat minuun - ja tieteen - sekä luokkahuoneessa että sen ulkopuolella.

Twitter antoi minulle mahdollisuuden toimittaa saumattomasti materiaalia ja tarjosi opiskelijoille hauskan ja miellyttävän tavan viestiä suoraan minulle - ja keskenään. Nuoret ovat jo kokonaan omaksuneet sosiaalisen median, ja on järkevää niille, jotka haluavat liittyä tähän väestörakenteeseen, myös omaksumaan sen.

Kun teknologia muuttuu luokkahuoneen erottamattomaksi osaksi, sekä opettajat että opiskelijat hyötyvät kiistatta. Olen ylpeä voidessani kouluttaa sukupolvea opiskelijoille, jotka ovat valmistautuneet teknologia-rikas tulevaisuuteen, joka odottaa heitä.

Näkemykset ovat tekijän näkemyksiä, eivät välttämättä vastaa julkaisijan näkemyksiä. Tämä artikkeli julkaistiin alun perin WordsSideKick.com-sivustolla.

Onko Twitter Ansaitseva Paikka Luokkahuoneessa? (Op-Ed)


Video Täydentää: J. Krishnamurti - The challenge of change.




Tutkimus


Straight Poop Goop'S Coffee Enema: Älä Tee Sitä
Straight Poop Goop'S Coffee Enema: Älä Tee Sitä

Miksi Neurotikot Eivät Ole Kuolleet
Miksi Neurotikot Eivät Ole Kuolleet

Tiede Uutiset


Dead Fish, Räjähtävät Suolet Win Spoof Nobel-Palkinnot
Dead Fish, Räjähtävät Suolet Win Spoof Nobel-Palkinnot

Getting Rasvaa? Syyttää Lamaa
Getting Rasvaa? Syyttää Lamaa

Miksi Ihmiset Kadotetaan
Miksi Ihmiset Kadotetaan

Ei Hieno Kuva: Modiglianin Näyttely Sulkee Kesken Vaatimuksia Väärennöksistä
Ei Hieno Kuva: Modiglianin Näyttely Sulkee Kesken Vaatimuksia Väärennöksistä

Uusi Liima, Joka On Peräisin Tarttumista Simpukoista
Uusi Liima, Joka On Peräisin Tarttumista Simpukoista


FI.WordsSideKick.com
Kaikki Oikeudet Pidätetään!
Jäljentämistä Materiaalien Sallittu Vain Prostanovkoy Aktiivinen Linkki Sivustoon FI.WordsSideKick.com

© 2005–2024 FI.WordsSideKick.com